感受數(shù)學(xué)文化，品味數(shù)學(xué)魅力——滁州外國語學(xué)校第三屆數(shù)學(xué)文化周活動

12月12日，滁州外校小學(xué)部舉行了為期一周的第三屆數(shù)學(xué)文化周活動。各班級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識、追尋數(shù)學(xué)文化。學(xué)生們共同暢游在奇妙的數(shù)學(xué)世界里，感受數(shù)學(xué)的無窮魅力?，F(xiàn)在讓我們一起到精彩紛呈的數(shù)學(xué)特色活動中領(lǐng)略孩子們的風(fēng)采吧！

一年級數(shù)字創(chuàng)意畫

一年級的學(xué)生們通過學(xué)習(xí)的數(shù)字1-10，孩子們用豐富的想象，以繪畫的方式把數(shù)字王國里的數(shù)字小伙伴變成了一幅幅生動又有趣的數(shù)學(xué)畫。一張張創(chuàng)意十足的作品讓單調(diào)的數(shù)字有了全新的意義。我們一起來欣賞一下孩子們充滿想象力和創(chuàng)造力的作品！

二年級手抄報(bào)

當(dāng)數(shù)學(xué)遇上藝術(shù)，當(dāng)作業(yè)遇上創(chuàng)意，學(xué)生們會怎樣表達(dá)呢？二年級的孩子們將學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識做成一份份精美的手抄報(bào)，一幅幅作品設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙！孩子們發(fā)揮豐富的想象力，變身“小小設(shè)計(jì)家”，快讓我們一睹孩子們的作品風(fēng)采吧！

三年級數(shù)獨(dú)游戲

“數(shù)獨(dú)”是一種數(shù)學(xué)益智游戲，不僅可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力，還能培養(yǎng)他們的專注力、記憶力和想象力。在本次數(shù)學(xué)文化周活動中，三年級的孩子們專注地沉浸在數(shù)獨(dú)填寫中，時(shí)而一籌莫展，時(shí)而得心應(yīng)手，體會著思考帶來的樂趣和各個(gè)擊破的愉悅，在變幻莫測的試題中閃現(xiàn)思維的火花，用自己的智慧解開一個(gè)個(gè)宮格，從中感受到奇妙的數(shù)學(xué)魅力。快來欣賞一下吧！

四年級數(shù)學(xué)徽章設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)之美何以尋見？瞧！四年級的同學(xué)們用他們手中的畫筆勾勒出他們對數(shù)學(xué)的理解。通過數(shù)學(xué)徽章的設(shè)計(jì)，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)之美。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。同時(shí)豐富了校園的數(shù)學(xué)文化活動。

五年級購物清單

五年級的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法后，自己動手制作了購物清單。把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，既鞏固所學(xué)速算的方法、統(tǒng)計(jì)表的知識，又培養(yǎng)學(xué)生一一對應(yīng)的思想，提高了解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。我們快來看一看吧！

六年級樹葉中的比

六年級學(xué)生做的是尋找“樹葉中的比”，這不僅能夠感受到秋天賦予我們的這份唯美與浪漫，而且讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得富有詩意，更讓學(xué)生在生活中找到抽象的“比”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)知識的理解。

周三的中午，各年級舉行了“數(shù)學(xué)思維競賽”，同學(xué)們在競賽中紛紛大顯身手，敏捷的思維、創(chuàng)新的火花在劇烈碰撞?？靵硇蕾p一下吧！

風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。數(shù)學(xué)文化周的活動雖已落幕，但同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的熱情依舊高漲。數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最璀璨的明珠。平臺的搭建，興趣的激發(fā)，思維的碰撞，成功的收獲?！盁釔蹟?shù)學(xué)的種子”已在學(xué)生們的心田生根發(fā)芽，讓我們期待枝繁葉茂，綠樹成蔭！

撰稿 | 邵欣昌

編輯 | 王瓊